3- Tienen un plan de negocio y/o planificación de financiamiento más allá de lo que implique este concurso? ¿Cómo sería de tenerlo? Como docente de una institución educativa del estado, no tenemos plan de negocio, más que el aprendizaje de los chicos, y que ellos mismos puedan construir estos equipos para brindarlo a quienes más lo necesitan. Para ello, deberíamos equiparnos de máquinas y materiales de trabajo, para poder llevarlos a cabo. Otro de los planes que tenemos en mente, y se nos está haciendo difícil, es poder gestionar una patente de nuestro producto, cosa que se nos está haciendo difícil debido a su costo. Esto les daría a los alumnos, una gran satisfacción, debido a que algo construido por ellos, no solo le llega a personas con una necesidad, sino que también quedaran registradas todas las horas de trabajo que han dejado.

Y un pin de carga para la batería antes mencionada. En lo que respecta a la pulsera, se realizó en impresión 3d, con plástico tipo PLA (Poliácido láctico), y se le coloco una maya tipo reloj, para obtener un mejor agarre a la muñeca de quien lo utilice.

El problema que nos llevó a modificar los dos prototipos anteriores fue que, si bien cumplía la función deseada, eran varios los factores que no lo hacían optimo; su peso no era el ideal, si había más de dos dispositivos las frecuencias se mezclaban, los componentes hacían que la pulsera no tenga un tamaño apropiado, entre otros. El emisor, contiene una plaqueta de radiofrecuencia (433mhz), un pulsador y un pin de conexión a línea de alimentación externa (en el caso del timbre). Por el lado del despertador, contiene una plaqueta que comanda el reloj y su display, 4 botones de mando, un pin de conexión a línea de alimentación externa, y la misma plaqueta que contiene el timbre. Por su parte, la pulsera receptora, está compuesta por una plaqueta de radiofrecuencia (433mhz), una batería de litio (5 volt; 350mah) con su correspondiente elevador de tensión (convierte los 3 volt en 5 volt), un led color amarillo de 5mm, un motor vibrador, un transistor 2n2222, un transistor bc 548, 2 resist

En cuanto a la forma física de la pulsera, se realizó en impresión 3D, y mediante un elástico se sujetaba sobre la “muñeca” de la persona. Debido a que su tamaño y peso no era el apropiado, se decidió realizarlo en forma de brazalete, el cual se deslizaba sobre una corredera y permitía también utilizarlo en el bolsillo.

2- ¿Cómo se solucionaron los obstáculos que aparecian? Para poder introducir a los alumnos en lo que a envió de señales se refiere, comenzamos trabajando mediante infrarrojo, logrando de esta forma llegar a trabajar mediante radiofrecuencia por propias investigaciones de los alumnos. El primer prototipo consistía en una pulsera, que mediante radiofrecuencia, un emisor enviaba una señal que hacía vibrar y encender un LED sobre el receptor. A través de dos plaquetas de 433 Mhz, las cuales cuentan con sus propios codificadores HT12E y HT12D, y sus respectivos componentes electrónicos, ubicados cada uno en su respectivo circuito, se presiona un pulsador sobre el emisor, por lo cual el receptor percibe la señal y hace que encienda un led y produzca una vibración mediante un motor similar al de un teléfono.

¿Cómo podemos ayudar a personas con discapacidades auditivas? Antes de comenzar con este equipo se realizó una nueva entrevista, esta vez con Emanuel, quien se desempeña como personal de la municipalidad y también cuenta con dificultades auditivas, y entre otras cosas, hace que surja una nueva problemática: ¿Cómo hacen para despertarse? A raíz de esta problemática, el proyecto fue pasando por diferentes instancias y modelos, hasta llegar al que hoy consideramos, se aproxima al que deseamos al comenzar a trabajar. Este nuevo desarrollo permite una SOLUCIÓN.

1- ¿Cómo surgió? ¿Por qué surgió? ¿Por qué los integrantes son parte de este grupo? Dentro del marco de proyectos que se realizan en la escuela, uno de ellos es el que denominamos puentes de inclusión. Como docente, decidí junto a este grupo de alumnos, con ganas de superarse y aprender nuevas cosas, darle curso a este proyecto, el cual fue pasando por diferentes instancias. El timbre surge debido a la necesidad de un alumno del establecimiento que cuenta con dificultades auditivas. Luego de observar que Axel presentaba inconvenientes en diferentes situaciones, tales como el sonido del timbre para el ingreso y egreso del recreo, o simulacros de emergencia, entre otros; se procedió a buscar diferentes alternativas. Es por ello que surge un interrogante:

Lara, te felicito por el proyecto. Apoyo a los que intentan incluir a personas con capacidades diferentes. Podés ver nuestro proyecto: http://impulsojoven.socialab.com/challenges/impulsojovenemprende/idea/46548

Hola Lara y equipo! ¿Cómo están? Espero que muy bien! Ante todo ¡Muchas gracias por postular su idea y continuar en carrera! La verdad es que está muy bueno, y a la vez es muy inspirador, ver cómo los motiva encontrar una solución real y aplicable a este problema. Les voy a hacer algunas preguntas y pocas sugerencias sobre todo porque quiere entender bien hacia dónde van dirigidos con el proyecto. (1) Entiendo que el proyecto, por el video, se dio en el contexto escolar pero sería bueno entender un poco el cómo y por qué surgió, y por qué los integrantes hoy integran este grupo de trabajo (2) Si bien lo indican al principio de la descripción del proyecto sería interesante que, por cada obstáculo que encontraron, que cuenten también cómo lo solucionaron. Esto creo que daría mayor firmeza al proyecto en cuanto a su comunicación (3) ¿Tienen un plan de negocios y/o planificación de financiamiento más allá de lo que implique este concurso? ¿Cómo sería, de tenerlo? Espero sus comentarios!

Muy buen proyecto!!!

Muy buena propuesta , felicitaciones

Felicitaciones!!!

Excelente propuesta!!!